«Осень в гостях у Lego-Лягушат». Конспект урока для детей с ОВЗ

Использование развивающих и дидактических игр с конструктором в работе с детьми с ОВЗ способствует совершенствованию конструктивных умений и социализации дошкольников. Конструктор развивает у детей умение устанавливать ассоциативные связи и пространственное расположение частей относительно друг друга, мышление, речь, воображение и способность творить.

Лариса Владимировна Чуваева, Наталья Александровна Коннова и Лариса Ивановна Карпова, воспитатели «Детского сада комбинированного вида № 1» (г. Самара) прислали пример такой игры с использованием конструирования «Lego-Лягушата».

Тема недели: «Листопад. Осенние изменения в природе»

Цель: расширять и уточнять представления детей об осенних изменениях в природе.

Задачи: закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями; закреплять умение замечать взаимодействие живой и неживой природы; развивать мышление, речь, воображение и детское техническое творчество; формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

Логика НОД:

1. Организационный момент. Воспитатель вносит в группу Lego-лягушонка, который просит ребят отнести его на осенний пруд к друзьям.
2. Видеоролик «Осень в природе».
3. Дидактическая игра «Кто как осень встречает».
4. Конструирование по образцу. Дети создают из конструктора Lego-лягушек.
5. Речевая игра «Лягушата – дружные ребята».
6. Подвижная игра «Лягушата».
   Лягушата летом пели,
   Квакали и, может, ели:
   Ква-ква-ква,
   Да ква-ква-ква. (дети прыгают по кругу или в разных направлениях с лягушками в руках)
   Только осень вдруг пришла.
   
   День короче, ночь длиннее,
   И в болоте холоднее. (дети ставят лягушек на стол и тихо уходят)
   Успокоились лягушки,
   Приготовили подушки.
   И уснули до весны,
   Тише-тише не буди!!!

7. Подведение итогов. Самостоятельная деятельность дошкольников. Обыгрывание построек.