Занятие 1. Программирование под Android: «Алгоритм и его свойства».

Здравствуйте! Меня зовут Александр Васильевич, я педагог дополнительного образования по программированию и робототехнике.

На первом году занятий  мы с ребятами будем изучать программирование под Android. Хочу рассказать о своем самом первом занятии.

На первом занятии мы познакомились с ребятами, я узнал, чем они еще увлекаются. Это необходимо для того, чтобы найти точки соприкосновения в дальнейшем, так как я должен быть для ребят не просто преподавателем, а еще и другом.

Тема первого занятия вроде бы простая и понятная: «Алгоритм и его свойства»,  но на практике  оказалось, что ребятам формулировать свои мысли довольно сложновато.

Сперва я спросил у ребят, знают ли они что такое «алгоритм» и какие примеры алгоритмов из жизни они могут привести. Далее я дал определение понятия «алгоритм» и пояснение примерами,  поправил неточности в формулировке ребят,   попросил записать определение в тетрадях.

Следующим этапом был разговор о исполнителях алгоритмов. Здесь я привел пример собаку (немецкую овчарку), которая выполняет данные ей хозяином команды. Спросил у ребят:  «Если  хозяин дает команды: Голос! Сидеть! Лежать! – а  собака в ответ только садиться, то почему так происходит?» Часть ребят догадались, что наша овчарка не знает некоторых команд. Таким образом,  на ярком примере я показываю то, что исполнитель должен понимать команды, иначе алгоритм выполнен не будет.

После этого я предложил  детям записать свой алгоритм приготовления супа и пирога, а затем сравнить их: в чем сходство и в чем отличие. Это необходимо для того, чтобы в дальнейшем ребята понимали, что в коде повторяющиеся части можно и нужно заменять подпрограммами.

Далее мы изучали как строятся блок-схемы, какие у них есть функциональные блоки, я рассказал о  трех  разновидностях структур алгоритма: линейная, разветвляющаяся, циклическая, по презентации вели беседу о свойствах алгоритма: немаловажное значение в этом моменте играют примеры, позволяющие ассоциативно представить и запомнить все свойства алгоритма.

После объяснения материала провожу опрос ребят по основным моментам лекции. В этом случае важно оценить насколько быстро усваивают новую информацию ваши ученики, с целью последующей корректировки плана занятий.

В конце занятия ребята приводят в порядок рабочее место: собирают тетради и ручки в свои сумки.